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5、五年级上册语文优化设计22四季之美请从文中找一处动态描写的句子用横线画出来
如何优化设计小学语文作业
一、作业设计要体现个体差异 不同学生的学习基础、学习能力、实践能力都可能有所不同，教师应根据学生的差异，设计形式多样的，有层次、有梯度的作业，使每一个学生都能最大限度地发挥潜能。
教学中，我把作业分成两类：必做题﹑选做题。下面以《卢沟桥的狮子》一课为例。
全班学生必做题：
1．抄写课后生字词。
2．多音字组词。
3．用“有的……好像”造句。
5．有感情地朗读课文，背诵部分段落。
选做题：1．用总分的形式围绕一个主题写一段话。
这样，遵循了教学规律，作业具有针对性，使学习较好的学生“吃得饱”，自动消化；一般学生“吃得下”，逐渐消化；学习差一点的学生“吃得消”，慢慢消化。
二﹑作业设计要新鲜有趣 学生的作业负担减轻了，并不意味着教师所布置的作业就有了分量。对小学生来说还须布置一些他们感到新鲜有趣的作业来激发他们的学习热情。比如，寒假里，我布置一项作业：学生把各家的春联抄下来，比较一下谁家的春联有特色。再如，上学期以来，我布置课外作业：收集佳句妙语竞赛。学生把平时看课外书学到的精彩词句摘录在自己的《佳句妙语》上，每天由一位同学精选部分自己摘抄的再抄在班级“佳句妙语角”，全班共同欣赏，教师按时督促﹑检查，完成一轮进行一次评比。这样学生提供了更多的学习机会，学生也能从中汲取不少知识，丰富了作文素材，提高了他们的阅读能力﹑自学能力和作文能力。
三﹑作业设计要体现发展特长 发展特长，这是素质教育对课堂教学提出的更高要求，教师应充分调动学生的积极因素，改进布置作业的方法，优化作业结构，要让作业对发展学生的特长起促进作用。对喜欢小制作的学生，我在班上组织小制作展览，指导学生写小制作说明文；对喜欢集邮的学生，我组织大家交流体会，了解集邮方面的知识，写好心得体会，对喜欢朗读的学生，我组织朗读诵会；对喜欢作文的学生，我在班上开辟“习作园”。
在教学中我深深地体会到，要给学生一块自由的天地，让他们在这块天地里自由地展现自己的才能和潜力，不再为作业发愁，这也是广大学生和教师的共同愿望
如何优化设计新课标下的初中语文作业
一、课题目前研究的现状和选题的意义：1、目前相关研究的现状：
根据当前的新课程改革形势,结合教育实践,很多的语文教育工作者对语文家庭作业设计的有效性进行了积极的探索,力求使语文家庭作业“打通”学生的课内、课外生活,让语文家庭作业成为一座桥梁,连接学生课内、课外生活,进而向更广阔的社会生活延伸.从而让语文家庭作业促进学生的可持续性发展.但这项研究工作尚缺少系统性,缺少必要的科学理论基础.
2、本方案选题的意义
（1）、切实做好语文家庭作业设计有效性的研究,有利于提高教师的理论素养和教学实践经验,使全体教师对新课改视眼下语文家庭作业的设计有一个全新的认识,同时对学生来说,好的家庭作业设计对课堂教学的收获是有益的补充,从而可以更全面地提高学生的语文素养和语文能力.
（2）、切实做好语文家庭作业设计有效性的研究,有利于更好地做到减轻学生的课业负担,激发学生的好奇心和观察力,丰富学生的课外学习生活,培养学生发现问题、解决问题的能力.养成主动积极地学习语文知识的好习惯.
（3）、切实做好语文家庭作业设计的有效性的研究,有利于使学生积极主动运用所学知识,解决现实生活中的一些实际问题,形成实际操作技能,更好的与他人搞好团结协作关系.
二、设计的主要思路和重要观点：
主要思路：
根据新课改理念,以及新课程标准的要求,“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视眼具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”.因此,光靠语文课堂教学是不够的,还必须有课后的延伸,家庭作业就是很好的利用时机.尤其是语文家庭作业的有效性问题,更值得我们研究.我认为,作为教师首先要从语文家庭作业的设计上多下工夫、多研究.要改变一贯的语文机械性的作业,要一定程度地解放学生的大脑和双手,是他们有一定的时间从事他们所喜欢的作业内容和形式.对此,我们的思路是：语文作业要走向开放,要向思维、生活、个性开放；语文作业的设计要讲究趣味性,要情趣结合,使学生对语文作业愿做、乐做,充分调动学生学习语文的积极性；语文作业设计要讲究实践性,使语文作业与生活实践相结合,更好地培养学生处理和解决生活实际问题的能力；语文作业同样也要讲究探索性,能更好地培养学生的创新精神和创造能力.
语文练习册，天天练习和优化设计哪个好小学的
天天练习更好。
天天练习内容更全面更丰富。
课堂练习是语文教学过程中一个重要的组成部分。怀疑这个理论的人恐怕为数极少，但如何更有效地发挥课堂练习在整个教学系统中的作用，却不能不说是一个值得我们进一步研究的课题。课堂练习作业优化设计，这是一个比较复杂的问题。因为每篇课文的重点、难点各不相同，所需训练的内容和要求也各不相同，再加上教师对教材的领会、把握及自身的素质的差异，即便是同一篇课文，不同的教师也会设计出各不相同的课堂练习。
三年级下册语文优化设计第5课内容是什么
第5课是翠鸟。
翠鸟这节课的学习目标是：会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
特别注意：“翠”的上半部“羽”字没有钩;“翁”的上半部八字头的撇捺要写的舒展。
这篇课文的重点句是：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。