广州seo小雨简单归因基本都是错误的，原因不可能非此即彼：
一个班级的好与不好，首先看你这个班级的起点是什么样的，孩子家庭背景都是什么样的，例如小学一年级和初中七年级，分班的时候基本都是均衡的，但经过几年差异就逐渐显露出来。
根据我的经验原因有三：一是家庭原因，每年分班的时候有些家长想方设法将孩子分到他们认为较好的班主任的班级，这部分家长大概率都是重视孩子教育，配合学校教育的，所以班主任做起工作来相对比较容易，且效果较好。反之也就可想而知了。
二是班主任能力的问题：这是非常关键的因素，有些班主任方法单一、陈旧，或者本身人格或三观就存在问题，这样的教师也是很难带出好班级的。
三是评价标准的问题：好与不好，有没有问题，有时候还要看评价标准，有些事情还要带着发展的眼光看，育人的问题尤其如此！
所以，我认为班级出现问题，首先反思自己，具有反思能力的班主任距离成为一位好班主任也就不远了，有时候客观因素个人无法改变，例如你说我们班级的家长都不配合我的工作，有可能配合工作的家长都去更优秀的班主任那去了。因为你还不优秀，所以你的话语权和影响力不够，所以你的吸引力还不够，所以真正关心孩子成长家长没有选择你，这是不是有点囚徒困境的味道，想办法走出困境（如果是的话）
不知道我回答的怎么样，浅薄的想法供你参考！